EL RETO DE AFANIA: DIGITALIZACIÓN Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS

En la unidad 4 del curso eduPLEmooc se lanzó un reto a resolver de manera colaborativa, el cual consistió en proponer una iniciativa para mejorar el sistema educativo del país imaginario  de Afania. Primeramente empece a revisar que comunidades se habían creado en Google Plus y me pareció interesante incluirme en la comunidad "Digitalización y Prácticas Educativas" para debatir e intercambiar puntos de vista para solucionar el reto. Definimos los documentos que habríamos de leer, los pasos a seguir para realizar el documento y los tiempos que daríamos a su elaboración. En todo momento esta comunidad fue el medio para mantenernos comunicados entre nosotros.

Posteriormente, se generó un documentos en Google Drive para iniciar la escritura final del documento y solucionar el reto. En la elaboración del documentos participamos 7 personas de diversas nacionalidades, y aunque no coincidíamos en horarios de trabajo, la herramienta de Drive nos permitió trabajar de manera asíncrona sin ninguna dificultad y con una muy buena división del trabajo y coordinación del mismo. 

• Paola Andrea Dellepiane - Argentina
• Graciela Bertancud - Argentina
• Gustavo Reyes Hernández - México
• Olga Catasús - España
• Teresa Luk - Perú
• María Marcela Rinessi - Argentina  
• Juan Carlos Pérez Morales - España

Todos aportamos nuestro granito de arena en la redacción de esta propuesta la cual titulamos

 "El nuevo rol de los docentes de Afania en la era digital".

https://docs.google.com/document/d/19A_SrdcK0yC_8KTx59sW4UoU-umhBjDF5c4bNjJRwzY/pub

Mi principal aportación fue entorno a la evaluación, aspecto que considero fundamentala en cualquier actuación educativa.

HISTORIA DE MI PLE

Después de la realización de este "mooc" y replegando velas antes de echar el amarre, es necesario recordar todo el proceso y tratar de ver las conclusiones positivas y negativas de esta experiencia.

En la siguiente presentación hay un recorrido por los comienzos del curso y, como muestra de una de las dificultades de este curso, no está completa ya que no se guardaron los últimos textos que había incrustado.

Esto no es excusa, simplemente el reflejo de una realidad que se nos presenta en muchas ocasiones. La tecnología está muy bien pero en a veces se nos presenta adversa, y cuando llevas horas echadas en crear un recurso y no consigues el resultado esperado te desesperas, nunca mejor dicho.

En este curso he invertido muchas horas, y eso que creía partir con la ventaja de conocer muchos de los recursos empleados.
Concluyendo:

ASPECTOS POSITIVOS:

• Conseguir que un nutrido grupo de compañeros de colegio se embarcaran en la aventura.
• Conocer y poner en uso algunas herramientas que desconocía y que me facilitarán mejorar mi gestión de la información.
• Relacionarme con un nutrido grupo de maestros y maestras inquietas con un horizonte similar al mio.
• Colaborar con los demás y ampliar mi bagaje educativo y personal.
•  Mejorar mi presencia en la red.

ASPECTOS NEGATIVOS:

• No todas la herramientas han resultado intuitivas y han requerido un esfuerzo mayor del que esperaba, teniendo el handicap del idioma.
• He empleado muchísimas más horas de las que se mencionaba en las condiciones del curso, y muchas más de la que apriori me creía que llegaría a emplear.
• La evaluación entre pares, que me parece muy interesante tenía numerosos fallos: cuando los participantes no adjuntaban el archivo correctamente y no se podían evaluar en condiciones y te impedían continuar, evaluaciones muy dispares y sin comentarios correctores o indicativos...

PROPUESTAS DE MEJORA

• Ampliar la temporalización para poder abordarlo bien y con profundidad.
• Que la evaluación entre pares no sea anónima.
• Que haya algo de supervisión sobre la evaluación para que se evalúe con objetividad y no con el criterio de máximos, sino de mínimos.

ACTIVIDADES DESTACADAS POSITIVAMENTE

• Estudio de un perfil de twiter.
• Infografía.
• #Moocafé

ACTIVIDADES DESTACADAS COMO NEGATIVAS

• Un exceso en los contenidos de los post. Demasiadas reflexiones sobre documentos. Creo que con debates sobre los textos, en horas puntuales en twtter, facebook u otros foros aportan mucho más que estas parafadas, que en muchas ocasiones he visto que son corta/pega.

CURACIÓN DE CONTENIDOS

"MOOCaféMurcia" UN ENCUENTRO ANALÓGICO

El desarrollo de este curso nos está ofreciendo la posibilidad de conectar con una gran cantidad de docentes que anteriormente no conocíamos. En especial he de destacar la posibilidad que nos ha brindado de conocer a docentes que tenemos en nuestro entorno geográfico y desconocíamos hasta este momento.

La realización de esta gran "quedada" resulta impresionante y pone baterías a los docentes que en demasiadas ocasiones se sienten como islas en sus centros, donde no encuentra un compañero con quien compartir inquietudes, dudas... ni realizar experiencias compartidas que les posibiliten experimentar nuevas formas de enseñar de modo cooperativo.

Tengo la fortuna de no sentirme una isla en mi centro, pero tantas otras veces me he sentido así, que reconozco, que este cálido encuentro en el contacto cara a cara, es un bálsamo para muchas heridas.

Me hubiera encantado participar en alguno de los #moocafés virtuales, pero al que me apunté coincidía en hora y no pude asistir el #moocaféargentina. Mi ajetreada agenda, esa del día a día, no me ha permitido encontrar un hueco para sumarme a alguno de las cafés que se han hecho con posterioridad, pero me lo apunto como una tarea pendiente, ya que me hubiese encantado hacerlo.
Así que comparto también la cita que me perdí por incompatibilidad de horarío.
@MOOCaféArgentina 

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TAREA 5: INFOGRAFÍAS Y CURACIÓN DE CONTENIDOS

Dar a luz esta infografía y dar por cumplida la tarea 5 me ha costado más de la cuenta, pero a veces la vida diaria nos absorbe mucho y nos faltan horas para poder llegar a realizar todo lo que nos gustaría hacer.

Estas semanas la formación en el contacto cara a cara me ha ocupado muchas tardes.... pero bueno, ya estamos aquí.

Con esta infografía trato de dar respuesta a la necesidad que se nos presenta en el día a día si queremos estar actualizados y si pretendemos ir renovándonos.

¡Cuántas horas hemos (he) pasado buscando información pertinente para los temas que trataba en clase! ¡Cuantas horas yendo de un artículo a otro que me hacía encontrar más matices, o que también me resultaba interesante aunque no estuviera relacionado con los que buscaba!

Un mar, mejor dicho, un oceeeéanooo de información, de historias, de colaboración de descubrimientos... Pero cuanto no disponemos de todo el tiempo del mundo hay que ingeniarse estrategias y mañas para no naufragar y aprovechar bien el tiempo.

Esto es la curación de contenidos, la verdad es que antes de tratar este tema había oído mucho hablar de esta nueva profesión, pero no me había parado a saber qué era. Ahora me doy cuenta de que muchas veces he actuado como curadora de contenidos, pero descubrir (gracias a twitter) que había gente que lo hace mejor que yo y que, además, te ayudan a gestionar mi tiempo y la información que necesitas, me resultó muy interesante a la vez de un gran alivio.

Como decía Einstein, lo importante no es tanto ser un experto en todo y saberlo todo, sino saber rodearte de la gente que más sabe en cada campo que precisemos.

Los nuevos tiempos exigen nuevas respuestas y este es el camino:

1. Saber beber de buenas fuentes: captar buena información.
2. Saber filtrar: organizar, clasificar y hacerla accesible en el momento preciso.
3. Elaborar nuestras propuestas, nuestros productos cuando sea preciso.
4. Poner en valor: comunicar, difundir, hacer visible.

Todo esto son nuevas competencias para los docentes que, a su vez, debemos enseñar a nuestro alumnado.

Mediante esta infografía realizada con https://magic.piktochart.com espero que se refleje bien cómo debemos y/o podemos abordar este tema en las aulas de primaria.

Las infografías, por la carga visual que llevan implícita, se constituyen en una nueva herramienta para transmitir conocimiento y para organizarlo. Nuevos lenguajes reinventados con los lenguajes de siempre, aprovechar lo propio para crear nuevas formas de entender el conocimiento y la educación.

Este tema me ha llevado a plantearme que mucho papeleo de los centros podría ser mucho más atractivo y operativo si lo transformáramo en infografías.... y aquí se quedan mis propios deberes -)